中教審中間報告のキーワード分析

豊島耕一　(98年5月)

　中教審から4月と3月に相次いで二つの中間報告が出されました．「新しい時 代を拓く心を育てるためにー次世代を育てる心を失う危機ー」（「心の教育」 と略称）と「今後の地方教育行政の在り方について」（「地方教育行政」と略 称）です．

　だいぶ前の投稿で中教審の第一次，二次答申をキーワード分析しましたが， それと同じキーワードについて，今回の「中間報告」についてそれらの使用頻 度を調べてみました．その結果をお知らせします．この分析の動機は，子ども の権利条約が発効して初めての答申なので，これにどのように言及しているの か見てみようと思ったことです．また，子どもの権利という視点からの類似の キーワードについても調べました．結果は前の二つの答申同様，この条約には ひとことも触れていません．また，「地方教育行政」のほうで「民主」の2文 字が一回も使われないのは意外です．この言葉を使う必要もないくらいすでに 行政は民主的なのか，それともこの言葉を使わずに中間報告は民主主義を語っ ているのか，興味あるところです．
　これらの文書の全文は文部省のwebページから取れます．検索をかける場合 は，文章の途中に改行やスペース，htmlタグが入っていたりするので注意が必 要です．
　第一次，二次答申の同様の分析は次をご覧ください．
Education/chukyosin.htm

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　キーワード　　　　　　　　　「心の教育」　「地方教育行政」
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　子どもの権利 or 児童の権利　 　　　0 　　　　　0
　権利　　　　　　　　 　　　　　　　6(a) 　　　1(b)
　人権　　　　　　　　　　　 　　　　4(c) 　　　　0
　学習権　or　教育権　 　　　　　　　0　　　　　 0
　自治　　　　　　　　 　　　　　　　4(d) 　　　　7(e)
　生徒会　　　　　　　　　　　　 　　0 　　　　　0
　自主的　　　　　　　　　　　　 　　6(f)　　　　 0
　自由　　　　　　　　　　　　 　　 19 　　　　　2(g)
　民主的　　　　　　　　　　　　 　　4 　　　　　0
　民主主義　or　民主化　　　　　　　 　0 　　　　　0
　批判　　　　　　　　　　　　 　　　1(h) 　　　　0
　体罰　or　校則　　　　　　　 　　　0 　　　　　0
　内申書　　　　　　　　　　　　 　　0 　　　　　0
　労働条件　or　勤務条件　or　待遇 　0 　　　　　0
　勤務時間　or　労働時間　　 　　　　2 　　　　　0
　ユネスコ　or　国連　　　　　 　　　0 　　　　　0
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(a)「権利だけでなく、義務や自己責任についても十分指導しよう」
　「自由と権利、そしてそれらに伴う義務や自己責任といったものの大切さ」
　「権利だけを声高に主張したり」
　「自由や権利について、それを行使することの意義を教えるとともに」
　「同時に、他者の自由や権利を大切にすること、」
　「権利者側の団体」
(b)憲法の引用
(c)「人権を尊重」2回，「人権を重んじる」，「人権を軽んじるような内容の」
(d)地方自治体の意味でのみ使用
(e)地方自治や町内会の意味でのみ使われており，生徒の自治には言及なし
(f)子供の自主性の意味では1回
(g)「自由な発想」
(h)「的確な批判精神と相手を説得する力」

（初版　Date: Thu, 7 May 98, [reform:918] ）